Este artículo reflexiona sobre cómo la educación en autonomía e independencia prepara a los niños para una vida adulta significativa y orientada a la felicidad. La familia influye significativamente en el desarrollo, determinando valores y actitudes a través de las relaciones y métodos de educación. Fomentar la autonomía permite a los niños asumir responsabilidades, confiar en sí mismos y ser competentes. Permitirles experimentar y aprender de la realidad, con apoyo y confianza, les prepara para una vida adulta responsable y plena.

La familia es la influencia más significativa en el desarrollo de un individuo. Los valores, actitudes y percepciones de la vida están determinados en gran parte por las relaciones con los padres, los métodos de educación que estos utilicen y la posición que cada uno ocupa en el sistema familiar.

Fomentar la autonomía es un proceso continuo. Los niños deben experimentar la realidad y aprender de ella, asumiendo las consecuencias de sus decisiones y acciones. Su hijo estará mejor preparado para vivir como un adulto responsable si usted le permite ser independiente. Evite hacer cosas que él puede hacer por sí solo; esto le ayudará a confiar más en sí mismo y a ser más competente. A medida que su hijo crece, afrontando más desafíos, tomando decisiones y asumiendo responsabilidades, usted actúa como una influencia positiva al confiar en él.

Enseñar a los niños habilidades para “dejar el hogar” es la tarea básica de la educación. Cuando los padres ayudan a sus hijos a ser independientes, les demuestran confianza y les brindan apoyo y aprobación. Los niños así criados desarrollan los siguientes valores y actitudes ante la vida:

• Proactividad
• Libertad para explorar
• Creatividad
• Responsabilidad
• Respeto por sí mismos y por los demás
• Autoestima y autoconfianza, lo que les permite ser menos sensibles a la crítica
• Criterio propio

En el ámbito escolar, estos niños son sobresalientes por su capacidad de investigación. Son capaces de identificar sus habilidades en diversas actividades y ponerlas a prueba. Además, son amistosos, extrovertidos y más seguros en sus relaciones interpersonales con otros niños. Desarrollan una mayor capacidad para tomar decisiones, explorar alternativas y considerar soluciones.

Referencias bibliográficas

Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. Journal of Early Adolescence, 11(1), 56-95. doi:10.1177/0272431691111004

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The «what» and «why» of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268. doi:10.1207/S15327965PLI1104_01

Ginsburg, K. R., & Jablow, M. M. (2015). Building resilience in children and teens: Giving kids roots and wings. American Academy of Pediatrics.

Planeta de Libros. (s.f.). Autoconciencia por el movimiento. Recuperado de https://www.planetadelibros.com/libros_contenido_extra/29/28235_Autoconciencia_por_el_mov.pdf

Seligman, M. E. P. (1995). The optimistic child: A proven program to safeguard children against depression and build lifelong resilience. Houghton Mifflin Harcourt.

Vázquez Valverde, C., & Hervás Torres, G. (Coords.). (2009). La ciencia del bienestar: Fundamentos de una psicología positiva. Madrid: Alianza Editorial, S.A.